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《白鹤梁的重浮》习题1

文章出处:本站原创 发表时间:2019-06-17

  《白鹤梁的沉浮》习题 一、给下列字注音。 涪()陵 蓄( )水 风调()雨顺 记录( ) 赋()诗 填()词 誉( )为 椭()圆 隧()道 ( ) 寻觅() 碑( )林 召()开 淤( )埋( ) 告辞() 矍()铄() 迄( )今 凝()沉 过滤( ) 石砾() 销()蚀() 二、多音字组词。 调()() 载()() 露()() 盛()() 三、形近字组词。 涪( ) 梁( )诞( ) 题( )誉( ) 维( )淹( )疑( )姿( ) 陪( ) 粱( )蜒( ) 提( )益( ) 唯( )掩( )凝( )资( ) 撼( ) 虑( )销( )俊( )慰( ) 憾( ) 滤( )消( )峻( )蔚( ) 四、把词语弥补完整。 风( )雨( ) 文人( )( ) ( )诗()词 岁月( )( ) 形态( )( ) ( )( )如生 相( )并( ) 长久( )() 苦苦( )( ) 随( )现() 半( )半( ) ( )斧( )工 生生( )( ) ( )( )子孙 ( )无旁( ) 形势( )( ) 时间( )( ) 考虑( )( ) 夜( )( )日 ( )代( )望 五、回覆问题。 1、课文开首“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?”是一个( )句。它正在全文中的感化是什么? 2、白鹤梁的科学价值和艺术价值别离是什么? 3、人们提出了哪些白鹤梁的方案?试阐述其益处和错误谬误。 4、葛修润提出了如何的方案?其益处是什么? 5、为什么两年都没有人提出更好的处理方案,而葛修润却正在五分钟内提出领会决方 6、试阐述“白鹤梁的沉浮”中的两层寄义。

  《白鹤梁的沉浮》习题 一、给下列字注音。 涪()陵 蓄( )水 风调()雨顺 记录( ) 赋()诗 填()词 誉( )为 椭()圆 隧()道 ( ) 寻觅() 碑( )林 召()开 淤( )埋( ) 告辞() 矍()铄() 迄( )今 凝()沉 过滤( ) 石砾() 销()蚀() 二、多音字组词。 调()() 载()() 露()() 盛()() 三、形近字组词。 涪( ) 梁( )诞( ) 题( )誉( ) 维( )淹( )疑( )姿( ) 陪( ) 粱( )蜒( ) 提( )益( ) 唯( )掩( )凝( )资( ) 撼( ) 虑( )销( )俊( )慰( ) 憾( ) 滤( )消( )峻( )蔚( ) 四、把词语弥补完整。 风( )雨( ) 文人( )( ) ( )诗()词 岁月( )( ) 形态( )( ) ( )( )如生 相( )并( ) 长久( )() 苦苦( )( ) 随( )现() 半( )半( ) ( )斧( )工 生生( )( ) ( )( )子孙 ( )无旁( ) 形势...


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